СОДЕРЖАНИЕ
-
ВВЕДЕНИЕ
-
МИССИЯ, ВИДЕНИЕ И СТРАТЕГИЯ
3.1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ,
3.2 ПАСПОРТ КОЛЛЕДЖА
-
АНАЛИЗ ТЕКУЩЕЙ СИТУАЦИИ
-
СТРАТЕГИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕДЖА.
-
Развитие образовательного процесса.
-
Совершенствование нормативно-правовой базы
-
Подготовка квалифицированных кадров с техническим и профессиональным образованием
-
Подготовка рабочих кадров с техническим и профессиональным образованием с учетом запросов рынка труда
-
Предоставление платных образовательных услуг
-
Краткосрочная профессиональная подготовка рабочих кадров по востребованным на рынке труда профессиям и навыкам
-
-
Развитие учебно-производственного процесса и социального партнерства.
6.1 Развитие социального партнерства и совершенствование технологий практического обучения
-
Обеспечение равного доступа к профессиональному и техническому образованию
7.1 Обеспечение комплексного подхода при предоставлении образовательных услуг
(социальный аспект)
-
Развитие кадрового потенциала
8.1 Повышение качественного уровня и развитие кадрового потенциала
8.2 Развитие и использование исследовательского потенциала участников образовательного процесса для обеспечения качества образования
9.Повышение престижа технического и профессионального образования
9.1 Формирование корпоративной культуры и модернизация структуры управления колледжа
9.2 Информационная работа
9.3. Повышение престижа технического и профессионального образования
-
Ресурсы
10.1 Совершенствование системы финансовой устойчивости колледжа и дальнейшее укрепление материально-технической базы
10.2 Ресурсы, направленные на достижение целей стратегического плана
-
SWOT-анализ
1. ВВЕДЕНИЕ
Развитие технического и профессионального образования является важной приоритетной задачей социально-экономической модернизации, достижения конкурентоспособности экономики и вхождения Казахстана в число 30-ти развитых стран мира.
В послании Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева от 30 ноября 2016г. было сказано: «Необходимо максимально развивать систему подготовки технических кадров. Техническое и профессиональное образование должно стать одним из основных направлений инвестиционной политики».
Ключевые задачи современной системы образования, подготовки и переподготовки кадров были подчеркнуты Президентом страны Н.А. Назарбаевым также в ежегодных Посланиях народу Казахстана «Стратегия «Казахстан — 2050: новый политический курс состоявшегося государства», «Казахстанский путь — 2050: единая цель, единые интересы, единое будущее», статье Главы государства «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания«. В условиях реализации программы стратегического развития «Казахстан — 2050» глава государства особое внимание уделяет модернизации технического и профессионального образования, вопросам подготовки и переподготовки кадров, внедрению инновационных технологий в образовательный процесс.
В современных условиях возрастают требования к учебным заведениям системы технического и профессионального образования как основной базы подготовки высококвалифицированных кадров для экономики страны и регионов. Такие требования предъявляются не только со стороны государства, но и бизнеса, общества в целом. Неизбежность совершенствования деятельности колледжей стала одной из главных проблем в осмыслении современной системы ТиПО.
Формирование инновационной модели технического и профессионального образования, в которой сочетаются лучшие традиции казахстанской и мировой образовательной систем, является объективной необходимостью современного образования.
Стратегический план развития на 2018-2022 гг. содержит миссию, видение, основные направления работы колледжа, определяет цели, задачи направленные на реализацию миссии.
Настоящая редакция стратегического плана развития принята на заседании педагогического совета ГККП «Колледж №6» Управления образования города Шымкент от 31 августа 2018 года (протокол №1).
2.МИССИЯ, ВИДЕНИЕ И СТРАТЕГИЯ
Деятельность ГККП «Колледж №6» определяется его миссией, видением и стратегией. Настоящая редакция стратегии развития принята на педагогическом совете 31.08.2018 года (протокол №1).
ГККП «Колледж №6» Управления образования Южно-Казахстанской области осуществляет образовательную деятельность в сфере технического и профессионального образования по специальностям «Организация питания», «Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство», «Маркетинг» (по отраслям).
Стратегическая цель колледжа: подготовка высококвалифицированных специалистов рабочих профессий и специалистов среднего звена технического профиля с применением передового международного опыта и требований чемпионата WoldSkills к рабочим квалификациям, тем самым способствовать росту престижа системы образования ТиППО.
Миссия колледжа – внести вклад в развитие человеческого потенциала страны посредством обучения и воспитания гармоничной личности, способной к самостоятельным решениям в различных обстоятельствах и быстрой адаптации на рынке труда.
Видение колледжа: занять позицию одной из ведущих организацией профессионального и технического образования по городу Шымкенту и Туркестанской области в сфере подготовки специалистов организации питания, хлебопекарного, макаронного и кондитерского производства, маркетинга, соответствующих текущим и перспективным потребностям рынка труда в условиях, обеспечивающих экономический рост национальной экономики.
В своей деятельности Колледж основывается на целенаправленном определении и развитии современной модели образования. Колледж ставит своей целью подготовку специалистов с высокой степенью адаптивности и социализации, способных действовать максимально эффективно в условиях открытия новых рыночных сфер.
- Сфера функционирования Колледжа – система общественного питания города Шымкент.
Поскольку колледж определил для себя сферой функционирования прежде всего, город Шымкент и Туркестанскую область, то при определении миссии учебного заведения руководством колледжа учитывались потребности и особенности развития города и региона.
С 2018 года город Шымкент получил статус республиканского значения и в системе национальной экономики он является одним из трех мегаполисов страны с развитой сетью промышленных объектов и объектов общественного питания. Пищевая промышленность является одним из основных отраслей обрабатывающей промышленности в этом регионе, где перерабатывающая промышленность выступает как ключевая составляющая его развития. Один из крупных представителей пищевой промышленности региона — ТОО «РАХАТ», который является крупным социальным партнером Колледжа. Приоритетное направление развития экономики области — развитие малого и среднего бизнеса. Общий объем розничной торговли Южно-Казахстанской области на 2016 год вырос на 59,5%, по сравнению с 2012 годом, его доля в объеме РК составила 4,9%. Более половины указанного розничного товарооборота области приходится на г.Шымкент и составляет 79,0%. К примеру, сеть супермаркетов ТОО «Фиркан».
Также следует отметить, что туризм становится одной из перспективных отраслей экономики области. Все это обуславливает перечень образовательных программ, реализуемых Колледжем:
- 0508000 — Организация питания:
050801 2 — Повар;
050802 2 — Кондитер;
- 0513000 — Маркетинг (по отраслям):
051301 2 — Продавец продовольственных товаров;
- 1219000 — Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство:
121901 2 — Карамельщик;
121902 2 — Конфетчик;
121904 2 — Бисквитчик;
121913 2 — Пекарь-мастер;
Реализуя свою миссию, Колледж определяет стратегические приоритеты в своей деятельности, обеспечивающие устойчивое развитие в перспективе и в текущих целях. Эти приоритеты и стратегические цели являются концептуальной основой при разработке ежегодных планов работы колледжа на учебный год.
Стратегия колледжа направлена на реализацию:
- Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2016-2019 годы.
- Государственной программы по форсированному индустриально-инновационному развитию РК на 2016-2019 годы.
- Обязательного государственного стандарта Технического и профессионального образования, утверждённый Постановлением Правительства Республики Казахстан №1080 от 23 августа 2012г.
- Приказа №553 министерства образования и науки РК «Об утверждении типовых учебных программ и типовых учебных планов по специальностям технического и профессионального образования» от 31 октября 2017 года
- «Программы развития продуктивной занятости и массового предпринимательства на 2017 — 2021 годы» утвержденной Постановлением № 919 Правительства Республики Казахстан от 29 декабря 2016 года.
На основании миссии и видения определена стратегическая цель деятельности колледжа: «Подготовка конкурентоспособного специалиста, способного к практической реализации своего профессионального потенциала».
Приоритетными направлениями развития колледжа являются:
- Постоянное повышение качества подготовки студентов в соответсвии с требованиями ГОСО к реализации образовательных программ путем внедрения современных образовательных технологий, формирующих востребованные компетенции и обеспечивающих доступ к лучшим образовательным ресурсам и технологиям.
- Разширение базы практики за счет социального партнерства с работодателями; сотрудничество при формировании содержания образовательных программ профессионального и технического образования;
- Постоянное совершенствование профессионального уровня преподователей и сотрудников, стимулирование их научно-методической деятельности в целях повышения качества образовательных услуг, обеспечение их карьерного роста;
- Активное участие преподавателей в инновационной и экспериментально – исследовательской деятельности с привлечением студентов.
- Увеличение доли выпусников, прошедших независимую оценку уровня профессиональной подготовленности с присовоением квалификации; содействие их трудоустройству на основе прогнозируемых потребностей рынка труда.
- Развитие материально–технической базы.
Данные приоритеты согласуются с приоритетами развития национальной экономики. Основные направления и перспективы развития на 3 года заложены в Стратегическом плане развития ГККП «Колледж №6» на 2018-2022 годы.
При определении стратегических приоритетов и целей развития Колледжа были использованы следующие документы стратегического характера, отражающие общую линию государства в развитии профессионального образования и его роли в обществе:
- Послание Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева народу Казахстана от 5 октября 2018 г. «Рост благосостояния казахстанцев: повышение доходов и качества жизни»;
- Послание Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева народу Казахстана от 31 января 2017 г. «Третья модернизация Казахстана: глобальная конкурентоспособность»;
- Послание Главы государства народу Казахстана от 17.01.2014 года «Казахстанский путь — 2050: единая цель, единые интересы, единое будущее»;
- Послание Главы государства народу Казахстана от 11.11.2014 года «Нұрлы жол – путь в будущее»;
- статья Главы государства «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» от 12.04.2017 г.;
- Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;
- Стратегический план развития РК до 2020 года;
- Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2016-2019 годы;
- Программа развития Южно-Казахстанской области на 2016-2020 годы.
Таким образом, миссия, видение и стратегия Колледжа отображают его место в образовательном пространстве Казахстана и региона, согласованность с национальными приоритетами, направленность на удовлетворение потребностей заинтересованных сторон, а также уникальность и индивидуальность стратегии колледжа.
Стратегические направления:
- обеспечение подготовки специалистов в условиях реализации «Программы развития продуктивной занятости и массового предпринимательства на 2017 — 2021 годы», утвержденной Постановлением Правительства Республики Казахстан № 919 от 29 декабря 2016 года;
- подготовка кадров с учетом потребностей по карте индустриализации региональной экономики;
- внедрение инновационных технологий обучения: дуальной системы, модульных программ;
- расширение социального партнерства, тесное взаимодействие с работодателями по формированию траектории учебного процесса, их запросов и потребностей в вопросах подготовки кадров.
Сроки и этапы выполнения Плана: реализация плана рассчитана на 2018-2022 годы:
1-этап: 2018-2019 годы
2-этап: 2019-2020 годы
3-этап: 2020-2021 годы
4-этап: 2021-2022 годы
3.1 Паспорт программы
Название программы |
План развития на 2016-2018г. ГККП «Колледж№6» |
Основание для разработки |
· Конституция Республики Казахстан от 30 августа 1995г. · Закон «О языках» №151 Республики Казахстан от 11 июля 1997г. · Закон «О правах ребенка» №345 Республики Казахстан от 8 августа 2002г. · Закон о государственной молодежной политике Республики Казахстан от 7 июля 2004г. · Закон «О физической культуре и спорте» №490 Республики Казахстан · Конвенция о правах ребёнка от 20 ноября 1989г. · Трудовой кодекс Республики Казахстан Послание Главы государства народу Казахстана от «Казахстанский путь — 2050: единая цель, единые интересы, единое будущее» 17.01.2014 года; · Послание Главы государства народу Казахстана от 11.11.2014 года «Нұрлы жол — путь в будущее»; Послание Президента Республики Казахстан от 30 ноября 2016г. «Казахстан в новой глобальной реальности: Рост, Реформы, Развитие»; Послание Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева народу «Рост благосостояния казахстанцев: повышение доходов и качества жизни» Казахстана от 5 октября 2018 г.;. Статья Главы государства «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» от 12.04.2017т.; · Закон Республики Казахстан «Об Образовании» №319 от 27 июля 2007г. Стратегический план развития РК до 2020 года; Программа развития ЮКО на 2016-2020 гг; Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2016-2019 годы; ГОСО, утвержденный Постановлением Правительства РК № 1080 от 23.08.2012:г. Классификатор профессий и специальностей технического и профессионального, послесреднего образования Типовые правила деятельности организаций образования, утвержденные постановлением Правительства Республики Казахстан №499 от 17 мая 2013 года Государственная программа форсированного индустриально-инновационного развития |
Исполнители |
ГККП «Колледж №6» управления образования города Шымкент |
Цели программы |
· Подготовка рабочих кадров по следующим специальностям для обеспечения региона квалифицированными кадрами: · — 0508000 «Организация питания»; · — 1219000 «Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство»; · — 0513000 «Маркетинг» |
Обязанности программы |
· Использовать передовой отечественный и зарубежный опыт в процессе образования. · Повышать творческий потенциал и профессиональную квалификацию преподавателей и мастеров производственного обучения. · Укрепление социального партнерства для обеспечения профессиональной подготовки обучающихся и трудоустройства выпускников: · -с Палатой предпринимателей; · -с социальными партнёрами; · — с НАО «Кәсіпқор». · Развивать и формировать у обучающихся навыки самостоятельного поиска и творческой деятельности, активно используя инновационные методы и технологии в процессе обучения. |
Основные направления и механизмы |
Целенаправленное развитие на 2018-2022 годы 1 этап (2017-2020г.) Экспериментальное внедрение модульно-компетентностной технологии обучения по рабочим квалификациям 2 этап (2020-2022) Создание ПРЦК по специальностям 0508000 «Организация питания», 1219000 «Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство» |
Ожидаемый результат |
Качественное исполнение программы: — составить перспективную модель колледжа, обучающих професиональным специальностям — пополнить предприятия питания качественным и образованным кадровым составом — организовать проектно-исследовательскую работу студентов — увеличить количество педагогов и профессиональных специалистов, вооруженных современными методами обучения — проводить различные мероприятия, нацеленные на раскрытие творческого потенциала студентов — повысить квалификацию педагогов, путем обмена опытом с зарубежными государствами — повысить качество и количетсво студентов, участвующих на ежегодных международных конкурсах по профессианольному мастреству. |
3.2 Паспорт колледжа
Полное наименование: |
ГККП «Колледж №6» управления образования города Шымкент |
Форма собственности (государственная, негосударственная): |
государственная |
Место расположение (область, город, улица, дом): |
Республика Казахстан, г.Шымкент, ул.Турекулова, 16 |
Год создания: |
1936 г. |
Проектная мощность (на сколько студентов рассчитан колледж): |
350 человек |
Устав |
ГККП «Колледж №6» управления образования города Шымкент зарегистрирован 14.05.2008г., 28.09.2018 г. ГУ «Управление юстиции» Аль-Фарабийского района города Шымкент |
Свидетельство о государственной регистрации юридического лица |
№ 080540006497 от 28.09.2018 г. |
Директор (Ф.И.О. полностью), образование по диплому: |
Джаксыкулова Маржанкуль Абыльдаевна, инженер-технолог хлебопекарного, макаронного и кондитерского производствуа |
Количество инженерно-педагогических работников, всего: |
67 |
— количество педагогов (всего): |
30 |
В том числе педагогов: — высшей категории (кол-во, %) |
8 |
— первой категории (кол-во, %) |
5 |
— второй категории (кол-во, %) |
6 |
— без категории (кол-во, %) |
5 |
— с практическим опытом работы (кол- во, %) |
|
-количество мастеров производственного обучения (кол-во, %): |
30 |
Перечень учебных и производственных корпусов с указанием площадей: |
1) учебный корпус- 2951 кв.м: 2-этажный административный корпус:376,9 3-этажный учебный корпус:2018,6 Мастерские: 48,3 Лаборатории 148,2 Столовая: 211 2) общ.площадь земельного участка – 0,59 га 3) мастерские,лаборатории — 196,5 |
Количество обучающихся: — обучающихся на очном отделении (РБ, ОБ): -обучающиеся на договорной основе |
904 796 108 |
Сайт колледжа: |
Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. |
Е-mail: |
Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. |
Контактные телефоны: |
Приемная: 8 (7252) 21-27-40 |
4.АНАЛИЗ ТЕКУЩЕЙ СИТУАЦИИ
Учебное заведение было основано в 1936 году в городе Шымкенте как «Торгово-поварская школа» на базе Торгового Управления (район Верхнего рынка).
Этапы реорганизаций и изменений статуса образовательного учреждения:
- ГПТУ №34 переименовано в ТУ №45 (приказ №165 от 24.07.1979г. Госпрофобора и приказ №241 от 13.08.1979г. Управление проф. тех. образования).
- ТУ №45 переименовано в СПТУ №8 (приказ №220 от 03.08.1984г. Госпрофобора и приказ №324 от 05.09.1984г. Чимкентского областного управления Профтехобразования).
- СПТУ №8 переименовано в ПТШ №6 (приказ № 3153 от 30.06.1996г. Решения Акима ЮКО и приказ №476 от 06.08.1996г. ЮКО Департамента образования).
- ПТШ переименовано в ПШ №6 (приказ №577 от 23.04.2002г. ЮКО Департамента образования).
- ПШ №6 переименовано в ГКПК «ПЛ №6» (приказ №65 от 01.02.2008г. ЮКО Департамента образования).
- ГККП «Профессиональный лицей №6» переименовано в ГККП «Колледж №6»
приказ №394 от 24.12.2012 года акимата ЮКО). » •
- ГККП «Колледж №6» Управления Образования ЮКО переименовано ГККП «Колледж №6» Управления Образования, Молодежной политики и Развития языков ЮКО (приказ №13 Акимиата ЮКО от 23.01.2015г.)
- ГККП «Колледж №6» Управления Образования, Молодежной политики и Развития языков ЮКО переименовано в ГККП «Колледж №6» управлений образования ЮКО. (Акимата ЮКО от 05.04.2016г. приказ №99)
- ГККП «Колледж №6» Управления Образования ЮКО переименовано ГККП «Колледж №6» управления образования города Шымкент
Открытие нового 3-этажного здания колледжа со спортивным залом и общей площадью 2018,6 состоялась 13 декабря 2013 года.
В настоящее время подготовка специалистов рабочих квалификаций осуществляется по следующим направлениям:
- 0508000 – Организация питания:
050801 2 – Повар;
050802 2 – Кондитер.
- 0513000 – Маркетинг (по отраслям):
051301 2 – Продавец продовольственных товаров;
- 1219000 – Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство:
121901 2 – Карамельщик;
121902 2 – Конфетчик;
121904 2 – Бисквитчик;
121913 2 – Пекарь-мастер.
Официальный адрес организации: Республика Казахстан, 160012. Южно-Казахстанская область, город Шымкент, Аль-Фрабийский район, ул. Турекулова, №1б.
Тел.: 8(7252) 21-27-40, факс: 21-27-40
Учебная часть: 8(7252) 32-27-79
Эл.почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
С 2014 года в колледже при подготовке специалистов по специальности 0508000 -«Организация питания» с квалификацией 050801 2 — «Повар», 050802 2 — «Кондитер» внедрена дуальная система обучения по специальности «Организация питания» в соответствии с приказом министра образования и науки республики Казахстан №58 от 21 февраля 2012 года «Об утверждении правил разработки, апробации и внедрения образовательных программ, реализуемых в режиме в эксперимента в организации образования» и приказа начальника управления образования ЮКО №838 от 03.09.2014 г.
С 2017-2018 учебного года колледж внедряет модульную систему обучения в соответствии с приказом МОН РК от 31.10.2017 г. №553 «Об утверждении типовых учебных программ и типовых учебных планов по специальностям технического и профессионального образования». На основании приказа №499 Южно-Казахстанского управления образования от 02.11.2017 года «О присвоении статуса экспериментальной площадки» по нижеследующим специальностям и квалификациям реализуются экспериментальные образовательные программы по модульным программам, разработанным НАО «Холдинг «Кәсіпқор» и основанным на компетентностном обучении:
0513000 – Маркетинг (по отраслям):
0513012 Продавец продовольственных товаров
0508000 – Организация питания:
050801 2 Повар
050802 2 Кондитер
050804 2 Официант
050806 3 Менеджер.
С 2018-2019 учебного года модульные программы обучения внедрены по всем специальностям:
- 0508000 – Организация питания:
050801 2 – Повар;
050802 2 – Кондитер;
- 0513000 – Маркетинг (по отраслям):
051301 2 – Продавец продовольственных товаров;
- 1219000 – Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство:
121901 2 – Карамельщик;
121902 2 – Конфетчик;
121904 2 – Бисквитчик;
121913 2 – Пекарь-мастер
В 2018-2019 учебном году контингент колледжа составил 904 студента, в разрезе специальностей контингент выглядит следующим образом:
0513000 – Маркетинг (по отраслям): 51
0513012 Продавец продовольственных товаров
0508000 – Организация питания:
050801 2 Повар – 463
050802 2 Кондитер – 268
1219000 – Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство:
121901 2 – Карамельщик – 25;
121902 2 – Конфетчик – 12;
121904 2 – Бисквитчик – 37;
121913 2 – Пекарь-мастер – 48;
Кадровый резерв педагогического состава — 67 человек. В том числе, преподаватели и мастера производственного обучения с высшей категорией – 21; первой категории-13;, второй категории – 19, без категории – 14. В 2011 года колледж прошел сертификацию на реализацию образовательной деятельности в системе профессионального и технического образования в соответствии с требованиями СТ РК ИСО 9001-2009 «Системы менеджмента качества. Соответствие требованиям ИСО 9001-2016 подтверждено сертификатом от 2018 года.Материально-техническая база колледжа:
Материально-техническая база колледжа:
- Общая площадь территории колледжа: 0,59 га.
- Общая площадь учебных зданий и корпусов: 1) 2- этажное: 376 кв. М; 2) 3-этажное: 2363 кв.м;
- Количество студентов: 904.
- Вместимость: 350 человек.
- Количество преподавателей: 30.
- Количество мастеров производственного обучения: 30.
- График работы: две смены.
- Медицинский пункт: 1.
- Конференц-зал: 1.
- Библиотечный фонд: 15901.
- Столовая: 1 (211 кв.м).
- Учебные кабинеты: 15.
- Мультимедийный кабинет: 3.
- Компьютерный кабинет: 4.
- Количество компьютеров: 96.
- Интерактивная доска: 10.
- Количество оснащенных кабинетов: 15.
Единая методическая тема колледжа: «Реализация образовательных программ на основе модульно-компетентностных методов и приемов».
Главные обязанности педагогических технологий – достижения поставленных целей, путем пробуждения познавательного интереса учеников. Каждый преподлватель внедряет новые иновационные технологий в метдоы обучения.
В колледже действует 6 методических объединений:
- МО гуманитарных дисциплин;
- МО естественно-математических дисциплин,
- МО специальных дисциплин;
- МО физкультуры и НВП;
- МО общественных дисциплин;
- МО мастеров производственного обучения.
С сентября 2016 года для групп с дуальным методом обучения программу внесены изменения и дополнения.
В этом направлении был заключен 4-сторонний договор с ТОО «Ладушки», ТОО «Рахат-Шымкент», Rixos-Шымкент «Хадиша Отель».
В настоящее время колледж имеет 156 социальных партнеров с которыми заклбчены договоры о сотрудничестве. Среди них базовыми являются предприятия: ТОО «Ладушки», ТОО «Рахат-Шымкент», Rixos-Шымкент «Хадиша Отель», ТОО «Мадлен-КZ», ТОО «ЮКОСиК», ТОО «Фиркан».
За последние три года покзатель трудоустройства выпускников вырос с 2012г. 93,8%-2014г. 96%. Этот показатель показывает потребность выпускников на рынке организации питания.
Направления стратегического плана развития колледжа:
- совершенствование нормативно-правовой базы;
- подготовка квалифицированных кадров с техническим и профессиональным образованием;
- подготовка рабочих кадров с техническим и профессиональным образованием с учетом запросов рынка труда;
- краткосрочная профессиональная подготовка рабочих кадров по востребованным на рынке труда профессиям и навыкам
- развитие и использование исследовательского потенциала преподавателей для обеспечения качества образовательного процесса;
- развитие социального партнерства и совершенствование технологий практического обучения;
- повышение престижа технического и профессионального образования;
- информационная работа;
- совершенствование системы финансовой устойчивости колледжа и дальнейшее укрепление материально-технической базы
Цель: реализация «Программы развития продуктивной занятости и массового предпринимательства на 2017 — 2021 годы», утвержденной Постановлением Правительства Республики Казахстан № 919 от 29 декабря 2016 года.
Трудности:
- недостаточность мощности учебного заведения для охвата всех абитуриентов.
- отсутствие актового зала для активизации досуга студентов;
- отсутствие спортивной площадки для проведения летних соревнований среди студентов
- отсутствие учебников по специальным дисциплинам на государственном языке.
Миссия – развитие человеческого потенциала страны посредством обучения и воспитания гармоничной личности, способной к самостоятельным решениям и быстрой адаптации на рынке труда.
Стратегическая цель – подготовка специалистов с применением передового международного опыта и требований чемпионата WoldSkills к рабочим квалификациям, тем самым способствуя росту престижа системы образования ТиППО.
СТРАТЕГИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕДЖА Стратегическое направление 5. Развитие образовательного процесса 5.1. Совершенствование нормативно-правовой базы
Цель 5.1. Совершенствование нормативно-правовой базы |
||||||||
Целевой индикатор с указанием окончательного срока достижения) |
Источник информации: |
В том числе с указанием промежуточного значения |
||||||
Прогноз |
||||||||
Едн.изм |
2017 2018 текущ |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
||
1.Разработка и утверждение рабочих планов и программ на основе Постановления Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования соответствующих уровней образования», приказа МОН РК №72 от 22.01.2016 года |
Статистические данные |
% |
80% |
20% |
100% |
100% |
100% |
100% |
2.Разработка и утверждение рабочих планов и программ, актуализированных по модели «НАО «Холдинг «Кәсіпқор» на модульно-компетентностной основе |
Статистические данные |
% |
20% |
80% |
100% |
100% |
100% |
100% |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 5.1. Обновление содержания профессионального и технического образования |
||||||||
Показатели прямых результатов: 1.Доля программ, актуализированных по модели «НАО «Холдинг «Кәсіпқор» |
Численность обучающихся, принятых по государственному заказу на подготовку кадров/общая численность обучающихся в колледже *100% |
Едн.изм |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
% |
80% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
||
2.Доля УМК, разработанных на основе модульно-компетентностного метода |
Численность обучающихся принятых по государственному заказу на подготовку кадров/общая численность обучающихся в колледже *100% |
% |
80% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
3.Доля двухуровневых (трехуровневых) модульной программы рабочих планов и программ, предусматривающей подготовку по двум (и более) рабочим специальностям |
Численность обучающихся принятых по государственному заказу на подготовку кадров/общая численность обучающихся в колледже *100% |
% |
80% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
4.Доля методических рекомендаций для преподавателей по разработке УМК на основе модульно-компетентностного метода |
% |
20% |
80% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
Сроки реализации |
|||||||
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
|||
1.Разработка и утверждение рабочих планов и программ на основе Постановления Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования соответствующих уровней образования», приказа МОН РК №72 от 22.01.2016 года |
+ |
— |
— |
— |
— |
— |
||
2. Разработка и утверждение двухуровневой (трехуровневой) модульной программы, предусматривающей подготовку по двум (и более) рабочим специальностям |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
3. Согласование программ производственного обучения, профессиональной практики с работодателями |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
3. Заключение договоров, меморандумов и Соглашений по сотрудничеству в области образования |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
8.Разработкп программы организации и развития ПРЦК |
+ |
— |
— |
+ |
+ |
— |
5.2. Подготовка квалифицированных кадров с техническим и профессиональным образованием
Цель 5.2. Снижение уровня безработицы среди молодежи, увеличение рабочих кадров и охват всех желающих бесплатным техническим и профессиональным образование |
||||||||
Целевой индикатор: Реализация Дорожной карты по внедрению проекта «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех» (с указанием окончательного срока достижения) |
Источник информации |
В том числе с указанием промежуточного значения |
||||||
Прогноз |
||||||||
Едн.изм |
2017- 2018 отч |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
2020- 2021 |
2021- 2022 |
2022- 2023 |
||
1.Прием обучающихся по государственному заказу за счет местного бюджета на подготовку специалистов с техническим и профессиональным образованием |
Статистические данные |
Чел. |
200 |
175 |
75 |
100 |
100 |
175 |
2.Внедрение дуальной системы обучения в группах государственного заказа за счет местного бюджета |
Статистические данные |
% |
6,7% |
3,2% |
3% |
2% |
4% |
6% |
3.Внедрение в группах государственного заказа за счет местного бюджета двухуровневой (трехуровневой) модульной программы, предусматривающей подготовку по двум (и более) рабочим специальностям |
Статистические данные |
% |
— |
21,9% |
9,3 |
11,7% |
12,5% |
19,4% |
4.Увеличение доли выпускников, обучившихся по государственному заказу, трудоустроенных и занятых в первый год после окончания обучения |
Статистические данные |
% |
88% |
90% |
92% |
94% |
96% |
98% |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 5.2. Охват всех желающих выпускников 9-11 классов бесплатной первой рабочей квалификацией |
||||||||
Показатели прямых результатов: 1.Доля обучающихся, принятых по государственному образовательному заказу за счет местного бюджета |
Численность групп, принятых по государственному заказу за счет местного бюджета/общая численность групп в колледже *100% |
Едн.изм |
2017-2018 отч |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
2020- 2021 |
2021- 2022 |
2022- 2023 |
% |
76% |
65% |
78% |
17,6% |
34% |
41% |
||
2.Доля обучающихся на основе государственного заказа за счет местного бюджета, принятых в группы с государственным языком обучения |
Численность групп принятых по государственному заказу за счет местного бюджета с государственным языком обучения/общая численность групп в колледже *100% |
% |
40% |
31,2% |
34% |
31% |
28% |
32% |
3.Доля обучающихся, принятых по государственному образовательному заказу за счет местного бюджета и обучающихся по дуальной системе
|
Численность групп принятых по государственному заказу за счет местного бюджета и обучающихся по дуальной системе/общая численность групп в колледже *100% |
% |
6,7% |
3,2% |
3% |
2% |
4% |
6% |
4.Доля обучающихся, принятых по государственному образовательному заказу за счет местного бюджета и обучающихся по двухуровневой модульной программе, предусматривающей подготовку по двум (и более) рабочим специальностям |
Численность групп принятых по государственному заказу за счет местного бюджета и обучающихся по модульной программе/общая численность групп в колледже *100% |
% |
— |
21,9% |
9,3 |
11,7% |
12,5% |
19,4% |
5.Доля выпускников, обучившихся по государственному образовательному заказу, трудоустроенных и занятых в первый год после окончания обучения |
Численность групп принятых по государственному заказу за счет местного бюджета/общая численность групп в колледже *100% |
% |
88% |
90% |
92% |
94% |
96% |
98% |
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
Сроки реализации |
|||||||
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
|||
1.Осуществление набора обучающихся по государственному заказу за счет местного бюджета на подготовку специалистов с техническим и профессиональным образованием |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
2. Осуществление набора обучающихся в группы с государственным языком обучения на основе государственного заказа за счет местного бюджета |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
50% |
||
3. Внедрение в учебно-производственную работу групп по государственному заказу за счет местного бюджета дуальной системы обучения
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
4. Осуществление набора по новым специальностям (квалификациям): — 051302 2 продавец не продовольственных товаров; — 051303 2 контролер-кассир; — 122604 3 «Техник-технолог»
|
— |
+ + |
+ + + |
+ + + |
+ + + |
+ + + |
||
5. Внедрение двухуровневой (трехуровневой) модульной программы, предусматривающей подготовку по двум (и более) рабочим специальностям |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
6. Мониторинг трудоустройства выпускников, обучившихся по государственному образовательному заказу |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5.3. Подготовка рабочих кадров с техническим и профессиональным образованием с учетом запросов рынка труда
Цель 5.3. Содействие продуктивной занятости населения и вовлечение граждан в предпринимательство |
||||||||
Целевой индикатор: Реализация первого направления «Государственной программы продуктивной занятости и массового предпринимательства на 2017-2021 гг» (с указанием окончательного срока достижения) |
Источник информации |
В том числе с указанием промежуточного значения |
||||||
Прогноз |
||||||||
Едн.изм |
2017- 2018 Текущ 745 |
2018- 2019
796 |
2019- 2020
800 |
2020- 2021
850 |
2021- 2022
800 |
2022- 2023
900 |
||
1.Прием обучающихся по государственному заказу на подготовку специалистов с техническим и профессиональным образованием за счет республиканского бюджета |
Статистические данные
|
чел |
175 |
275 |
225 |
225 |
200 |
100 |
2.Внедрение дуальной системы обучения в группах государственного заказа за счет республиканского бюджета |
Статистические данные
|
% |
13,4% |
9,4% |
12,5% |
12,5% |
6,2% |
2,7% |
3.Внедрение в группах государственного заказа за счет республиканского бюджета двухуровневой модульной программы, предусматривающей подготовку по двум (и более) рабочим специальностям |
Статистические данные |
% |
23% |
56% |
28% |
26,4% |
25% |
11% |
4.Увеличение показателя трудоустройства выпускников, обучившихся по государственному образовательному заказу за счет республиканского бюджета |
Статистические данные |
% |
80% |
82% |
84% |
86% |
92% |
98% |
5.Увеличение обучающихся, принятых по государственному заказу за счет республиканского бюджета на подготовку специалистов с техническим и профессиональным образованием |
Статистические данные |
%
|
80% |
82% |
84% |
86% |
92% |
98% |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 5.3. Подготовка рабочих кадров с техническим и профессиональным образованием с учетом потребностей рынка труда |
||||||||
Показатели прямых результатов: 1. Доля обучающихся принятых на обучение по государственному образовательному заказу за счет республиканского бюджета |
Численность обучающихся принятых по государственному заказу за счет местного бюджета/общая численность обучающихся в колледже *100% |
Едн.изм |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
% |
23%
|
34%
|
53%
|
71%
|
59%
|
38%
|
||
2.Доля обучающихся принятых обучение по государственному заказу на в группы с государственным языком обучения |
Численность обучающихся принятых по государственному заказу на подготовку кадров за счет РБ/общая численность обучающихся в колледже *100% |
% |
13,4% |
9,4% |
12,5% |
12,5% |
6,2% |
2,7% |
4.Доля групп по дуальной системе обучения |
Численность обучающихся принятых по государственному заказу на подготовку кадров за счет РБ/общая численность обучающихся в колледже *100% |
% |
27% |
44% |
50% |
55% |
60% |
70% |
5.Доля групп, обучающихся по двухуровневой (трехуровневой) модульной программе, предусматривающей подготовку по двум (и более) рабочим специальностям |
Численность обучающихся принятых по государственному заказу на подготовку кадров за счет РБ/общая численность обучающихся в колледже *100% |
% |
23% |
56% |
28% |
26,4% |
25% |
11% |
6.Доля выпускников, обучившихся по государственному образовательному заказу, трудоустроенных и занятых в первый год после окончания обучения |
Статистические данные |
% |
80% |
82% |
84% |
86% |
92% |
98% |
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
Сроки реализации |
|||||||
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
|||
1.Осуществление набора обучающихся по государственному заказу на подготовку специалистов с техническим и профессиональным образованием за счет республиканского бюджета |
+ |
+ |
+ |
+ |
— |
— |
||
2.Осуществление набора по новым специальностям: -051302 2 продавец не продовольственных товаров; — 051303 2 контролер-кассир; — 122604 3 «Техник-технолог» |
— — — |
— + + |
+ + + |
+ + + |
+ + + |
+ + + |
||
1. Внедрение двухуровневой модульной программы, предусматривающей подготовку по двум (и более) рабочим специальностям |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
5.Внедрение в учебно-производственную работу групп государственного заказа за счет республиканского бюджета дуальной системы обучения |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5.4. Предоставление платных образовательных услуг
Цель 5.4. Содействие продуктивной занятости населения и вовлечение граждан в предпринимательство |
||||||||
Целевой индикатор: Обеспечение потребностей региона в квалифицированных кадрах с техническим и профессиональным образованием (с указанием окончательного срока достижения) |
Источник информации |
В том числе с указанием промежуточного значения |
||||||
Прогноз |
||||||||
Едн.изм |
2017- 2018 текущ |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
2020- 2021 |
2021- 2022 |
2022- 2023 |
||
1.Прием обучающихся по государственному заказу на подготовку специалистов с техническим и профессиональным образованием за счет республиканского бюджета |
Статистические данные
|
% |
— |
108 |
100 |
100 |
100 |
100 |
2.Внедрение дуальной системы обучения в группах государственного заказа за счет республиканского бюджета |
Статистические данные
|
% |
— |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
3.Внедрение в группах государственного заказа за счет республиканского бюджета двухуровневой модульной программы, предусматривающей подготовку по двум (и более) рабочим специальностям |
Статистические данные |
% |
— |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
4.Увеличение показателя трудоустройства выпускников, обучившихся по государственному образовательному заказу за счет республиканского бюджета |
Статистические данные |
% |
— |
66% |
70% |
74% |
78% |
80% |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 5.4. Подготовка рабочих кадров с техническим и профессиональным образованием с учетом потребностей рынка труда |
||||||||
Показатели прямых результатов: 1. Доля обучающихся принятых на обучение по государственному образовательному заказу за счет республиканского бюджета |
Численность обучающихся принятых по договору /общая численность обучающихся в колледже *100% |
Едн.изм |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
% |
12% |
12% |
12,5% |
13% |
13% |
15% |
||
2.Доля обучающихся принятых обучение по государственному заказу на в группы с государственным языком обучения |
Численность обучающихся принятых по договору/общая численность обучающихся в колледже *100% |
% |
6% |
6% |
6,2% |
6,5% |
6,5% |
7,5% |
4.Доля групп по дуальной системе обучения |
Численность обучающихся принятых по договору/общая численность обучающихся в колледже *100% |
% |
12% |
12% |
12,5% |
13% |
13% |
15% |
5.Доля групп, обучающихся по двухуровневой (трехуровневой) модульной программе, предусматривающей подготовку по двум (и более) рабочим специальностям |
Численность обучающихся принятых по договору/общая численность обучающихся в колледже *100% |
% |
12% |
12% |
12,5% |
13% |
13% |
15% |
6.Доля выпускников, обучившихся по государственному образовательному заказу, трудоустроенных и занятых в первый год после окончания обучения |
Статистические данные |
% |
— |
66% |
70% |
74% |
78% |
80% |
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
Сроки реализации |
|||||||
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
|||
1.Осуществление набора обучающихся по договору на подготовку специалистов с техническим и профессиональным образованием |
— |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
3.Осуществление набора по новым специальностям: — 051303 2 контролер-кассир |
— |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
1. Внедрение двухуровневой модульной программы, предусматривающей подготовку по двум (и более) рабочим специальностям |
— |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
5.Внедрение в учебно-производственную работу групп по договору дуальной системы обучения |
— |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5.5. Краткосрочная профессиональная подготовка рабочих кадров по востребованным на рынке труда профессиям и навыкам
Цель 5. 5 Оказание содействия по обеспечению занятости населения и привлечение граждан в предпринимательство |
|||||||
Целевой индикатор: Реализация второго направления Государственной программы «Реализации продуктивной занятости и массового предпринимательства на 2017-2021 гг» (с указанием окончательного срока достижения) |
Источник информации |
В том числе с указанием промежуточного значения |
|||||
Прогноз |
|||||||
Едн.изм |
2017- 2018 текущ |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
2020- 2021 |
2021- 2022 |
||
1. Доля обучающихся в группах по краткосрочной подготовке рабочих профессий по квалификациям «Повар», «Кондитер» от общего числа обучаемых |
Доля в % |
% |
7% |
11% |
15% |
20% |
25% |
2. Внедрение дуальной системы обучения в краткосрочную подготовку рабочих кадров с квалификациями «Повар», «Кондитер» |
Доля в % |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 5.5. Краткосрочное профессиональное обучение рабочих кадров по востребованным на рынке труда профессиям и навыкам |
|||||||
Показатели прямых результатов: 1. Создание на базе колледжа мобильного учебного центра по профессиональному обучению с квалификациями «Повар», «Кондитер» |
отчетность |
Едн.изм |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
3. Подготовка ИПР для организации на базе колледжа мобильного учебного центра по профессиональному обучению с квалификациями «Повар», «Кондитер» |
отчетность |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3. Разработка рабочих учебных планов и планирующей документации для реализации краткосрочной подготовки рабочих кадров по квалификациям «Повар», «Кондитер» |
отчетность |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
4. Сотрудничество с центром занятости г.Шымкент для формирования контингента на краткосрочную подготовку рабочих кадров с квалификацией «Повар», «Кондитер»
|
отчетность |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5.Сотрудничество с центром занятости населения по г.Шымкент для разработки механизма мониторинга трудоустройства участников второго направления программы |
отчетность |
% |
3% |
60% |
70% |
80% |
90% |
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
Сроки реализации |
||||||
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
|||
1.Оформление заявки на краткосрочную подготовку специалистов по квалификациям «Повар», «Кондитер» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
2. Разработка рабочих учебных планов и планирующей документации для реализации краткосрочной подготовки рабочих кадров по квалификациям «Повар», «Кондитер» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
3. Формирование контингента на краткосрочную подготовку рабочих кадров с квалификацией «Повар», «Кондитер» совместно с центром занятости г.Шымкент |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
4. Сотрудничество с базовыми предприятиями для в рамках деятельности мобильного учебного центра по профессиональному обучению с квалификациями «Повар», «Кондитер»
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
5.Мониторинг трудоустройства участников второго направления программы |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6. Развитие учебно-производственного процесса и социального партнерства Цель 6.1 Развитие социального партнерства и совершенствование технологий практического обучения
Цель 6.Создание в колледже действенной и эффективной системы социального партнерства |
|||||||||||
Целевой индикатор (с указанием окончательного срока достижения) |
Источник информации |
В том числе с указанием промежуточного значения |
|||||||||
Прогноз |
|||||||||||
Едн.изм |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
|||||
1.Доля выпускников, трудоустроенных по специальности в первый год после окончания обучения |
Статистические данные |
% |
84% |
86% |
90% |
94% |
96% |
98% |
|||
1. Доля выпускников, прошедших производственную практику с оценкой «отлично», % |
Статистические данные |
% |
40% |
42% |
44% |
46% |
48% |
50% |
|||
3. Количество выпускников, получивших сертификаты профессиональной квалификации, % |
Статистические данные |
% |
100% |
— |
— |
— |
— |
— |
|||
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 6.1. Привлечение работодателей и социальных партнеров к проектированию и развитию профессионально-ориентированной образовательной среды колледжа |
|||||||||||
Показатели прямых результатов: 1.Внедрение дуального обучения в систему учебно-производственной работы колледжа |
Сформированность механизмов внедрения элементов дуального обучения |
Едн.изм |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
2020- 2021 |
2021- 2022 |
2022- 2023 |
|||
% |
13,5% |
23,5% |
20% |
30% |
30% |
30% |
|||||
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
Сроки реализации |
||||||||||
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
||||||
2. Количество заключенных договоров, меморандумов и соглашений по сотрудничеству в области подготовки специалистов с рабочими квалификациями
|
900 |
900 |
925 |
1000 |
725 |
750 |
|||||
Привлечение работодателей к участию в работе Индустриального совета |
10% |
20% |
25% |
30% |
40% |
50% |
|||||
2. Включение социальных партнеров в работу по разработке рабочих планов и программ на основе модульно-компетентностного метода, актуализированных по модели НАО «Кәсіпқор» |
10% |
20% |
25% |
30% |
40% |
50% |
|||||
3. Привлечение социальных партнеров к работе по подготовке специалистов в рамках дуального обучения (от общего количества заключенных договоров) |
13,5% |
23,5% |
20% |
30% |
30% |
30% |
|||||
4.Количество наставников на базовых предприятиях, прошедших сертификацию |
2% |
40% |
60% |
60% |
100% |
100% |
|||||
5.Обратная связь с выпускниками колледжа |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
1. Разработка и внедрение системы мониторинга удовлетворенности работодателей уровнем подготовленности выпускников колледжа |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Стратегическое направление 7. Обеспечение равного доступа к профессиональному и техническому образованию 7.1.Обеспечение комплексного подхода при предоставлении образовательных услуг (социальный аспект)
№ |
Наименование целевого индикатора 7.1: Обеспечение равного доступа к качественному образованию
|
Ед. Измерения |
Источник информации |
Ответственные |
Факт тек.года 2017-2018 уч.год |
План (годы) |
|||||||||||
2018-2019 уч.год |
2019-2020 уч.год |
2020-2021 уч.год |
2021-2022 уч.год |
2022-2023 уч.год |
|||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|||||||
|
Целевые индикаторы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
1 |
Уровень вовлеченности студентов в мероприятия воспитательной и социальной направленности |
% |
отчет |
Зам.директора по УВР |
60% |
64% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|||||||
2 |
Уровень вовлеченности студентов в реализацию пролекта «Рухани жаңғыру» |
% |
отчет |
Зам.директора по УВР и КДМ |
50% |
70% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|||||||
Задача 7.1. Воспитание студентов и социальная поддержка |
|||||||||||||||||
|
Показатели результатов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
1 |
Студенты, получающие социальную поддержку (сироты) |
Количество |
Протоколы педсовета, совещания при директоре и приказы |
Зам.директора по УВР, социолог
|
29 |
33 |
35 |
37 |
38 |
40 |
|||||||
2 |
Увеличение количества студентов, участвующих в волонтерских движениях |
Кол-во |
Отчеты, протоколы собраний |
Зам.директора по УВР и УПР |
40% |
51% |
55% |
57% |
61% |
64% |
|||||||
3 |
Увеличесние количества студентов, участвующих в кружках художественной самодеятельности |
Кол-во |
Отчеты |
Зам.директора по УВР, муз. И худ.руководитель |
13% |
14% |
15% |
16% |
17% |
18% |
|||||||
4 |
Увеличение количества студентов, участвующих в спортивных секциях |
Кол-во |
Отчеты |
Зам.директора по УВР, председатель МО НВП и физической культуры |
30% |
36% |
40% |
42% |
44% |
46% |
|||||||
5 |
Удовлетворенность студентов социальной поддержкой |
Кол-во |
Отчеты |
Зам.директора по УВР, председатель МО НВП и физической культуры |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||||
6 |
Удовлетворенность родителей студентов качеством предоставляемых образовательных услуг |
Кол-во |
Отчеты |
Зам.директора по УВР, председатель МО НВП и физической культуры |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Стратегическое направление 8. Развитие кадрового потенциала 8.1 Повышение качественного уровня и развитие кадрового потенциала
Цель 8.1. Развитие кадрового потенциала, повышение квалификации инженерно-преподавательского состава и формирование методической системы профессионального образования в колледже, адекватной задачам инновационной деятельности |
||||||||
Целевой индикатор 8.1 Реализация проекта «Модернизация экономики 3.0» с целью выполнения задания заместителя Премьер-Министра Республики Казахстан Б.Сагинтаева от 15 сентября 2017 года (№ исх: 4-13-4/3158-И от: 21.09.2017). (с указанием окончательного срока достижения) |
Источник информации |
В том числе с указанием промежуточного значения |
||||||
Сроки реализации |
||||||||
Едн.изм |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
||
1.Доля инженерно-педагогических работников с высшей и первой категорией |
Число ИПР высшей и первой категории/ общее количество преподавателей *100 |
% |
50% |
60% |
60% |
70% |
70% |
70% |
2. Доля инженерно-педагогических работников с академической степенью магистра, кандидата наук и доктора наук |
Число ИПР с академической степенью/ общее количество преподавателей *100 |
% |
9% |
10% |
15% |
15% |
20% |
20% |
3. Доля ИПР, в т.ч. руководителей колледжа, прошедших курсы повышения квалификации по уровневым программам «НАО «Холдинг «Кәсіпқор» |
Число ИПР прошедших курсы повышения по уровневым программам: общее количество преподавателей *100 |
% |
2% |
5% |
6% |
6% |
7% |
7% |
4.Доля преподавателей спецдисциплин и мастеров производственного обучения, прошедших производственную стажировку |
Число ИПР, прошедших стажировку: общее количество преподавателей *100 |
% |
15% |
20% |
25% |
25% |
30% |
30% |
5.Доля преподавателей и мастеров производственного обучения, прошедших стажировку за рубежом |
Число ИПР, прошедших стажировку за рубежом: общее количество преподавателей *100 |
% |
2,9% |
5% |
6% |
7% |
8% |
8% |
6.Доля преподавателей и мастеров производственного обучения, применяющих инновационные педагогические технологии |
Число ИПР, применяющих инновационные технологии: общее количество преподавателей *100 |
% |
80% |
80% |
90% |
90% |
100% |
100% |
7.Доля преподавателей и мастеров производственного обучения, применяющих технологию CLIL |
Число ИП, применяющих CLIL: общее количество преподавателей *100 |
% |
9% |
15% |
20% |
30% |
40% |
50% |
8.Доля преподавателей и мастеров производственного обучения, владеющих английским языком |
Число ИПР высшей и первой категории: , владеющих английским языком: общее количество преподавателей *100 |
% |
19% |
25% |
30% |
40% |
50% |
60% |
9.Доля преподавателей и мастеров производственного обучения со стажем работы на производстве (от общего количества педагогических работников |
Число ИПР со стажем работы на производстве: общее количество преподавателей *100 |
% |
20% |
22% |
25% |
27% |
30% |
32% |
10.Доля преподавателей и мастеров производственного обучения, принимающих участие в разработке рабочих планов и программ на основе модульно-компетентностного метода, актуализированных по модели НАО «Кәсіпқор» |
Число ИПР, принимающих участие в разработке РУП: общее количество преподавателей *100 |
% |
20% |
40% |
90% |
100% |
100% |
100% |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 8.1.1 Развитие системы повышения квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения |
||||||||
Показатели прямых результатов: 1. Участие ИПР в программах повышения квалификации |
Администр. Отчетность |
Едн.изм |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
% |
70% |
80% |
80% |
90% |
100% |
100% |
||
Увеличение доли преподавателей и мастеров производственного обучения, принимающих участие в разработке рабочих планов и программ с внедрением требований WorldSkills |
Административная отчетность |
% |
53% |
60% |
90% |
90% |
90% |
90% |
Увеличение доли преподавателей и мастеров производственного обучения, являющихся экспертами WorldSkills |
Административная отчетность |
% |
9% |
15% |
20% |
25% |
30% |
30% |
Увеличение доли преподавателей и мастеров производственного обучения, являющихся заместителем главного эксперта WorldSkills |
Административная отчетность |
% |
1,7% |
2% |
3% |
5% |
7% |
7% |
Увеличение доли преподавателей и мастеров производственного обучения, являющихся компатриотами WorldSkills |
Административная отчетность |
% |
5,9% |
7% |
9% |
11% |
15% |
15% |
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
Сроки реализации |
|||||||
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
|||
1. Организация работы школы педагогического мастерства |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
2. Организация работы школы молодого педагога |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
3. Организация работы школы повышения IT-компетенций |
— |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
4. Проведение мастер-классов и обучающих семинаров |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
5. Обеспечение подготовки ИПР на углубленных курсах изучения иностранного языка |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
6. Направление ИПР на профессиональную переподготовку и повышение квалификации, в т.ч. для стажировки на производственные предприятия |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
7. Проведение конкурсов среди ИПР «Лучший преподаватель года», «Лучший мастер года» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 8.1.2. Развитие системы повышения квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения |
||||||||
Показатели прямых результатов: 1. Обеспеченность образовательного процесса учебно-методическими ресурсами (в т.ч. электронными) |
Административная отчетность |
Едн.изм |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
% |
||||||||
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
Сроки реализации |
|||||||
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
|||
1. Систематическое развитие информационной инфраструктуры, включающей в себя действенное накопление и распространение высококачественных учебных и исследовательских источников |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
3. Проведение конкурсов среди преподавателей на лучшее УМК, учебно-методическое пособие (учебник) |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
1. Издание учебно-методических пособий и учебников, распространение их в системе учебных заведений города и региона |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
5. Формирование и развитие банка данных научно-методических работ педагогического коллектива |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
2. Организация и проведение научно-практических конференций, семинаров по прогрессивным педагогическим технология и передовой практике |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
7. Изучение, обобщение и внедрение передового педагогического опыта |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
8.2.Развитие и использование исследовательского потенциала преподавателей для обеспечения качества образовательного процесса
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Цель 8.2. Создание условий, обеспечивающих развитие научно-исследовательской работы в образовательном процессе среди преподавателей |
||||||||||
Целевой индикатор
(с указанием окончательного срока достижения) |
Источник информации: административная отчетность |
В том числе с указанием промежуточного значения |
||||||||
Прогноз |
||||||||||
Едн.изм. |
2017- 2018 |
2018-2019 |
2019- 2020 |
2020- 2021 |
2021- 2022 |
2022- 2023 |
||||
1.Доля преподавателей, принимающих участие экспериментальной работе |
Число преподавателей, принявших участие в экспериментальной работе; общее количество преподавателей *100 |
% |
18% |
35% |
40% |
45% |
50% |
100% |
||
2.Доля мастеров п/о, принимающих участие к экспериментальной работе |
Число мастеров п/о, принявших участие в экспериментальной работе; общее количество преподавателей *100 |
% |
6% |
20% |
60% |
70% |
90% |
100% |
||
3.Доля преподавателей и мастеров п/о принявших участие в конкурсах, научных конференциях, семинарах |
Число преподавателей и мастеров п/о принявших участие в конкурсах, научных конференциях, семинарах; общее количество преподавателей *100 |
% |
30% |
35% |
35% |
37% |
37% |
40% |
||
1. Доля работ, представленных на конкурсы по НИР среди преподавателей и мастеров п/о |
Количество работ, представленных по НИР среди преподавателей и мастеров п/о; общее количество преподавателей *100 |
% |
12% |
19% |
20% |
20% |
21% |
22% |
||
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 8.2.1 Создание условий, обеспечивающих развитие учебно-исследовательской работы в образовательном процессе среди студентов |
||||||||||
Показатели прямых результатов: 1.Количество работ предоставленных на конкурс НИР |
Количество едн. |
Кол-во |
2017- 2018 |
2018-2019 |
2019- 2020 |
2020- 2021 |
2021- 2022 |
2022- 2023 |
||
25% |
30% |
32% |
35% |
35% |
35% |
|||||
2.Участие в республиканских, областных конкурсах НИР среди преподавателей и мастеров п/о (призовые места) |
Количество едн. |
Кол-во |
1,5% |
2% |
5% |
10% |
12% |
15% |
||
Мероприятия для достижения прямых результатов |
Сроки реализации |
|||||||||
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
|||||
1.Организация учебно-исследовательской работы и проектной деятельности студентов в предметных кружках |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
2.Увеличение доли студентов, задействованных к учебно-исследовательской работе и проектной деятельности |
10% |
10% |
10% |
10% |
10% |
10% |
||||
3.Проведение мероприятий по организации УИРС (конкурсы, семинары, мастер-классы, конференции) |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
4.Сотрудничество с другими организациями образования по организации и проведению конференций, семинаров |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
5. Разработка заданий исследовательской деятельности, соответствующих потребностям развития региона |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 8.2.2 Создание условий, обеспечивающих развитие учебно-исследовательской работы в образовательном процессе
|
||||||||||
Целевой индикатор
(с указанием окончательного срока достижения) |
Источник информации: административная отчетность |
В том числе с указанием промежуточного значения |
||||||||
Прогноз |
||||||||||
Едн.изм. |
2017- 2018 |
2018-2019 |
2019- 2020 |
2020- 2021 |
2021- 2022 |
2022- 2023 |
||||
1.Доля студентов, задействованных в работе предметных кружков |
Число обучающихся, принявших задействованных в предметных кружках: общее количество обучающихся *100 |
% |
25% |
30% |
32% |
35% |
35% |
35% |
||
2. Доля студентов, принявших участие в разработке УИРС |
Число обучающихся, принявших участие в разработке УИРС: общее количество обучающихся *100 |
% |
10% |
11% |
12% |
13% |
14% |
15% |
||
3.Доля студентов, принявших участие в разработке проектов |
Число обучающихся, принявших участие в разработке проектов: общее количество обучающихся *100 |
% |
2% |
3% |
4% |
5% |
5% |
6% |
Стратегическое направление 9. Повышение престижа технического и профессионального образования 9.1 Формирование корпоративной культуры и модернизация структуры управления колледжа
Целевые индикаторы:
(с указанием окончательного срока достижения) |
Источник информации |
Ед. изм. |
В том числе с указанием промежуточного значения |
|||||||
Отчетный период |
Плановый период |
|||||||||
2016 |
2017 |
2018 текущ |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
|||
Удовлетворенность коллектива политикой СМК в области качества (по результатам социологического опроса) |
Результаты социологического исследования |
Индекс удовлетворен ности |
— |
— |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Удовлетворенность студентов качеством образования |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора Задача 9.1 Оптимизация структуры управления колледжем |
||||||||||
1. Создание структурного подразделения, отвечающего за управление процессом реализации Стратегий колледжа |
приказ директора |
год создания |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
2.Создание структурного подразделения «Учебно-информационный центр» |
администр отчетность |
срок внедрения |
— |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
3. Создание структурного подразделения, отвечающего за СМК в учебном заведении |
администр отчетность |
год создания |
— |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
2018 текущ |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
||||
1. Оптимизация организационной структуры колледжа |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
1. Расширение функций основного образования управленческого персонала (мультимедийные, дополнительные образовательные курсы непрерывного обучения) |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
3.Поддержка рабочего состояния системы менеджмента качества на основе стандартов ISO 9001, ресертификация СМК |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
5. Совершенствование деятельности профсоюза в учебном заведении |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
1. Внедрение единой системы электронного делопроизводства и документооборота по структурным подразделениям: – по кадрам – по учебной работе -по производственной работе -по трудоустройству — по библиотеке |
— |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
9.2 Информационная работа
Целевой индикатор 9. Реализация программы «Цифровой Казахстан» в рамках Послания Президента Республики Казахстан Н. Назарбаева народу Казахстана от 31 января 2017 г. «Третья модернизация Казахстана: глобальная конкурентоспособность» (с указанием окончательного срока достижения) |
Источник информации |
В том числе с указанием промежуточного значения |
||||||
Сроки реализации |
||||||||
Едн.изм |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
||
1.Доля школ, охваченных профориентационной работой |
Администр. отчетность |
% |
74% |
75% |
76% |
77% |
78% |
79% |
2. Доля ИПР, задействованная в реализации медиа-плана |
Статистический отчет |
|
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 9.1. Качественное образование, доступное для всех |
||||||||
Показатели прямых результатов: 1.Увеличение зоны покрытия Интернет и Wi-Fi |
Администр. отчетность |
Едн.изм |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
% |
60% |
70% |
80% |
90% |
100% |
100% |
||
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
Сроки реализации |
|||||||
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
|||
1. Разработка, утверждение и реализация медиа-плана колледжа |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
Развитие собственных электронных ресурсов открытого доступа: |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
— система управления курсами Moodle (электронное обучение) |
— |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
— библиотечный каталог ИРБИС, |
— |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
— автоматизация учебного процесса 1С: образование |
— |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
2. Создание и совершенствование рабочего состояния сайта колледжа и внутренней локальной сети |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
3. Публикация материалов о деятельности колледжа в СМИ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
4. Публикация материалов о деятельности колледжа в социальных сетях (Фейсбук) |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
6. Создание и поддержка рабочего состояния базы данных: |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
— для отслеживания трудоустройства выпускников колледжа |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
— для отслеживания карьерного роста выпускников колледжа |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
7.Оказание услуг с использованием информационных технологий и т.д. |
— |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
9.3 Повышение престижа технического и профессионального образования
Целевой индикатор 9.3: Обеспечение привлекательности рабочих профессий |
Источник информации |
В том числе с указанием промежуточного значения |
||||||
Сроки реализации |
||||||||
Едн.изм |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
||
1. Институциональная аккредитация Колледжа на соответствие стандартам аккредитации НКАОКО |
Сертификат |
% |
— |
+ |
— |
— |
— |
— |
2. Специализированная аккредитация Колледжа на соответствие стандартов аккредитации НКАОКО |
Сертификат |
% |
— |
+ |
— |
— |
— |
— |
1. Внедрение требований WoldSkills по компетенциям: (с указанием окончательного срока достижения) |
Отчетность |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
— «Поварское дело» |
Отчетность |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
— «Кондитерское дело» |
Отчетность |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
— «Пекарское мастерство» |
Отчетность |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
— «Ресторанный сервис» |
Отчетность |
% |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 9.3. Качественное предоставление первой рабочей квалификации |
||||||||
Показатели прямых результатов: 1. Доля школ, охваченных профориентационной работой |
Административная отчетность |
Едн.изм |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
% |
74% |
75% |
76% |
77% |
78% |
79% |
||
2. Результаты участия в Национальном чемпионате WoldSkills по занятым призовым местам (чел) |
Административная отчетность |
чел |
2 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
Сроки реализации |
|||||||
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
|||
1. Организация профориентационной работы среди средних школ города |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
2. Проведение Дня Открытых дверей, встреч, ярмарки вакансий для школьников и молодежи города |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
3. Создание центра компетенций по специальностям: — 0508000 «Организация питания»: «Поварское дело», «Кондитерское дело»; -1219000 «Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство» |
— |
— |
— |
— |
— |
+ |
||
4. Проведение и участие в чемпионатах WoldSkills: |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
— чемпионат внутри колледжа |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
— региональный (городской) чемпионат |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
— республиканский чемпионат |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
1. Участие в конкурсе «Алтын дастархан» |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
2. Участие в конкурсе «Деларук» |
— |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Стратегическое направление 10. Ресурсы для обеспечения выполнения стратегического плана 10.1 Совершенствование системы финансовой устойчивости колледжа и дальнейшее укрепление материально-технической базы
Цель 10.1 Обеспечение подготовки квалифицированных кадров, востребованных на рынке труда |
||||||||
Целевой индикатор 10.1: обеспечение подготовки квалифицированных кадров, востребованных на рынке труда (согласно с бессрочной лицензией на образовательную деятельность) |
Источник информации |
В том числе с указанием промежуточного значения |
||||||
Сроки реализации |
||||||||
Едн.изм |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
||
1. Услуги по подготовке специалистов технического и профессионального образования МБ РБ |
Административная отчетность |
тыс т |
277804,0 |
269735 |
273781 |
277887 |
282056 |
286286 |
2.«Повышение квалификации, подготовка и переподготовка кадров в рамках реализации Программы занятости 2020». |
Административная отчетность |
тыс т |
99661,0 |
221225 |
224543 |
227911 |
231330 |
234800 |
3.Платные образовательные услуги, «Программы развития продуктивной занятости и массового предпринимательства на 2017-2021 годы» |
Административная отчетность |
тыс т |
3726,0
|
9000 |
14000 |
14000 |
14000 |
14000 |
МТБ МБ МТБ РБ МТБ ПУ |
Административная отчетность |
тыс т |
1876,0 |
|
10000 |
|
|
|
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 10.1. Финансовая стабильность учебного заведения |
||||||||
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
Сроки реализации |
|||||||
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
|||
Фонд оплаты труда 1.Специфика 111 «Оплата труда» |
130208,0 |
143928 |
146086 |
148278 |
150502 |
152759 |
||
2.Специфика112 «Дополнительные денежные выплаты» |
2075,0 |
|
|
|
|
|
||
3.Специфика 113 «Компенсационные выплаты» |
7958,0 |
7429 |
7540 |
7653 |
7767 |
7884 |
||
4.Специфика 121 «Социальный налог» |
7364,0 |
7781 |
7897 |
8016 |
8136 |
8258 |
||
5.Специфика 122 «Социальные отчисления» |
3909,0 |
4543 |
4611 |
4680 |
4750 |
4821 |
||
6. Специфика 124 «Отчисления на мед.страхование» |
2004,0 |
2166 |
2198 |
2231 |
2264 |
2298 |
||
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 10.2. Финансовая стабильность |
||||||||
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
Сроки реализации |
|||||||
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
|||
1. Специфика 141 «Приобретение продуктов питания» |
68346,0 |
77613 |
78777 |
79958 |
81158 |
82375 |
||
2. Специфика 142 «Приобретение лекарственных средств» |
79,0 |
168 |
170 |
172 |
258 |
388 |
||
3. Специфика 149 «Приобретение прочих запасов» |
7334,0 |
19125 |
19125 |
19125 |
19125 |
19125 |
||
4. Специфика 151 «Оплата коммунальных услуг» |
8838,0 |
12515 |
12702 |
12892 |
13085 |
13281 |
||
5. Специфика 152 «Оплата услуг связи» |
465,0 |
666 |
675 |
686 |
696 |
706 |
||
6. Специфика 159 «Оплата прочих услуг и работ» |
11638,0 |
50322 |
11812 |
11989 |
12169 |
12352 |
||
7. Специфика 161 «Командировки и служебные разьезды внутри страны и за пределы страны» |
1227,0 |
2551 |
2589 |
2628 |
2667 |
2707 |
||
8. Специфика 169 «Прочие текущие затраты» |
260,0 |
2524 |
2561 |
2600 |
2639 |
2678 |
||
9. Специфика 322 «Трансферты физическим лицам» |
11083,0 |
4636 |
4705 |
4776 |
4847 |
4920 |
||
10. Специфика 324 «Стипендия» |
118403,0 |
154991 |
157315 |
159675 |
162070 |
164501 |
||
11. Специфика 418 «Материально-техническое оснащение ГП» |
1876,0 |
|
10000 |
|
|
|
10.2 Ресурсы, направленные на достижение целей стратегического плана Цель 10.2: Укрепление материально-технической базы колледж
Целевой индикатор 10.2: Укрепление материально-технической базы колледжа (согласно с бессрочной лицензией на образовательную деятельность) |
Источник информации |
Сроки реализации |
||||||
Едн.изм |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
||
1. Количество кабинетов
|
Статистическая отчетность |
Ед |
15 |
15 |
15 |
30 |
30 |
30 |
2. Оснащенность кабинетов |
Статистическая отчетность |
% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
3. Количество обучающихся на 1 компьютер |
Статистическая отчетность |
ед |
9 |
8 |
7 |
7 |
7 |
7 |
Пути, средства и методы достижения целевого индикатора: Задача 10.2. Обеспечение равного доступа к качественному профессиональному и техническому образованию и подготовки квалифицированных кадров |
||||||||
Показатели прямых результатов:
|
Администр. отчетность |
Едн.изм |
2018 отч |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||
Площадь земельного участка |
Статистическая отчетность |
га |
0,59 |
0,59 |
0,59 |
0,59 |
0,59 |
0,59 |
Общая площадь учебных корпусов |
Статистическая отчетность |
кв м |
2951,0 |
2951,0 |
2951,0 |
2951,0 |
2951,0 |
2951,0 |
Учебно-административный корпус |
Статистическая отчетность |
кв м |
376,9 |
376,9 |
376,9 |
376,9 |
376,9 |
376,9 |
Учебный корпус |
Статистическая отчетность |
кв м |
2018,6 |
2018,6 |
2018,6 |
2018,6 |
2018,6 |
2018,6 |
столовая |
Статистическая отчетность |
кв м |
211 |
211 |
211 |
211 |
211 |
211 |
библиотека |
Статистическая отчетность |
кв м |
56,8 |
56,8 |
56,8 |
56,8 |
56,8 |
56,8 |
книжный фонд |
Статистическая отчетность |
кв м |
19473 |
19573 |
19673 |
19673 |
19673 |
19773 |
Медицинский кабинет |
Статистическая отчетность |
ед |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
Учебно-производственные мастерские (лаборатории) |
Статистическая отчетность |
кд |
2 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
Мастерские |
Статистическая отчетность |
кв м |
48,3 |
48,3 |
48,3 |
48,3 |
48,3 |
48,3 |
лаборатории |
Статистическая отчетность |
кв м |
148,2 |
148,2 |
148,2 |
148,2 |
148,2 |
148,2 |
Лабораторные кабинеты |
Статистическая отчетность |
ед |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Статистическая отчетность |
кв м |
196,5 |
196,5 |
196,5 |
196,5 |
196,5 |
196,5 |
Кабинеты развития компетенций по требованиям WoldSkills |
Статистическая отчетность |
ед |
— |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
Мероприятия для достижения показателей прямых результатов |
Сроки реализации |
|||||||
2018 отч |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
|||
1.Приобретение учебной и учебно-методической литературы |
|
|
|
|
|
|
||
— по общеобразовательным дисциплинам |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
— по специальным дисциплинам |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
2.Расширение и укрепление материально-технической базы:
|
|
|
|
|
|
|
||
— создание учебных кабинетов:
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
— организация лабораторий и учебных мастерских;
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
-капитальный ремонт кабинетов и лабораторий, мастерских колледжа |
|
|
|
|
|
|
||
-строительство нового учебного корпуса |
— |
— |
— |
+ |
+ |
+ |
||
3.Оснащение современным (интерактивным) оборудованием |
|
|
|
|
|
|
||
-учебно-производственных мастерских и лабораторий |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
-учебных кабинетов |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
4.Снос ветхих зданий:
|
|
|
|
|
|
|
||
— гараж |
— |
— |
+ |
+ |
— |
— |
||
— столовая |
— |
— |
+ |
+ |
— |
— |
12. SWOT-анализ
Таким образом, анализируя ситуацию, Колледжем определено дальнейшее стратегическое направление, главной целью которого является подготовка высококвалифицированных специалистов, готовых реализовать себя в личном и профессиональном плане в условиях постоянно меняющейся рыночной среды и удовлетворяющих требованиям системы ТиППО, общества, государства. Колледж систематически проводит анализ своей деятельности (SWOT-анализ), анализирует свои сильные и слабые стороны и разрабатывает комплекс мероприятий по дальнейшему улучшению.
Таблица SWOT-анализа
S(trength)- сильные стороны (потенциально-позитивные внутренние стороны)
|
W(weakness)- слабые стороны (потенциально-негативные внутренние факторы) |
|
— статус ведущего колледжа по специальностям «Организация питания», «Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство», «Маркетинг»; — лидирующие позиции по итогам чемпионата WOLDSKILLS; -наличие бессрочной государственной лицензии на образовательную деятельность; -участие в экспериментальной работе по внедрению актуализированных образовательных программ, разработанных НАО «Холдинга «Кәсіпқор»; — конкурентоспособный состав ИПР, соответствующий квалификационным требованиям, лицензированию образовательной деятельности; — планомерное совершенствование уровня квалификации ИПР; — современная материально-техническая база, наличие налаженной инфраструктуры; — наличие сертификата на соответствие международным стандартам ИСО 9001:2016 и поддерживаемая в рабочем состоянии, постоянно совершенствующаяся система менеджмента; — наличие библиотеки; -налаженные международные связи; -наличие социальных партнеров; -финансовая стабильность; -эффективное распределение финансовых ресурсов, своевременная отчетность в вышестоящие органы; — наличие системы стимулирования ИПР; — творческая атмосфера, здоровая конкуренция. |
— быстрые темпы морального устаревания материально-технической базы, библиотечных фондов, компьютерной техники; -отсутствие актового зала; — недостаточное количество посадочных мест в столовой; — невысокий уровень владения ИПР английским языком; — невысокий уровень полиязычных ИПР; — низкая доля преподавателей с ученой степенью; — отсутствие электронной библиотеки; -отсутствие авторских разработок учебных, учебно-методических пособий; — отсутствие дифференцированной оплаты труда по категориям. |
|
O(opportunity)- благоприятные возможности (потенциально-позитивные внешние факторы) |
T(treat)- угрозы (потенциально- негативные внешние факторы) |
|
-подготовка к прохождению институциональной и специализированной аккредитации по образовательным программам, что являются гарантией высокой стабильности и устойчивости качества предоставляемой образовательной услуги и обеспечить интеграцию в мировое образовательное пространство; — подготовка к внедрению в деятельность библиотеки автоматизированной системы ИРБИС-64; — активизация международного сотрудничества по обмену опытом в области ТиППО; — увеличение доли преподавателей, прошедших повышение педагогической квалификации и стажировку за рубежом; — наличие потенциала для сотрудничества с международными изданиями для публикации статей и материалов преподавателей, мастеров п/о и студентов; — участие преподавателей, сотрудников и студентов в зарубежных конференциях, семинарах, конкурсах, олимпиадах и т.д.; — повышение академической мобильности преподавателей и студентов; -внедрение новых специальностей, востребованных на рынке труда; -предоставление дополнительных образовательных услуг по специальностям, востребованным на рынке труда; -создание эффективной системы трудоустройства выпускников посредством усиления связи с социальными партнерами; -широкий ассортимент и выбор технических, информационных, библиотечных ресурсов на потребительском рынке, позволяющие улучшить качество материально-технической базы колледжа и уровень подготовки специалистов. |
— усиление конкуренции на рынке образовательных услуг за счет увеличения количества колледжей, реализующих образовательные программы по специальности «Организация питания»; — отток абитуриентов в конкурирующие организации образования ТиППО (Аграрный колледж, Инновационно-технологический колледж, частный колледж им.А.Исмаилова) из-за ограничений по госзаказу в связи с проектной мощностью учебного заведения; -высокая стоимость международных образовательных программ; -инфляционные процессы, которые приводят к постоянному удорожанию материально-технических, информационных, библиотечных ресурсов; -отсутствие программного обеспечения на государственном языке; — влияние инфляции на уровень заработной платы преподавателей и как следствие – на социальный статус преподавателя системы ТиППО; — отсутствие системы распределения выпускников колледжа. |